發展背景

本次論壇暨海報展為「環臺列車計畫」的最終一站，自四月啟動以來，此計畫已連結全國多所大學、高中及教育人士共同參與。臺大與 TPOD 的這次合作不僅聚焦於臺灣，也擴展至亞洲各地的教育機構，展示了在「國際化學習」與「學生支援系統」兩個主軸下，各校的創新方案與成就。出席的國內外嘉賓包含日本東京大學副校長林香里及國際長矢口祐人、韓國首爾大學 College of Liberal Studies (CLS) 院長金範洙、日本一橋大學校長特助青木人志、Times Higher Education (THE) 的 Consultancy of Director 林薇薇，以及國立成功大學學務長洪良宜，為論壇與海報展增添了更多見解與視野。

3 場主題演講

本次論壇的議程設計豐富，吸引了近 180 位現場與會者及 150 名線上參與者，共同探討高等教育的國際化發展與創新挑戰。論壇由教育部葉丙成政務次長的開幕致詞拉開序幕，他強調高等教育在培養全球公民的重要性，並鼓勵大學推動國際合作。上午的主題演講 What’s Next: Future-focused University 由東京大學副校長林香里、一橋大學校長特助青木人志，以及臺大教務長王泓仁共同探討教務革新與教學創新策略。
他們深入探討數位化、全球化及社會變遷對高教的影響，並提出了增強學校國際競爭力的具體建議。東京大學聚焦於日本高等教育中的性別不平等，並展示其推動多元與包容的行動計畫，例如透過「#WeChange」提升女性教職比例，以及提供女性學生的支援政策。一橋大學則強調疫情帶來教育的挑戰與轉型，以小班教學和專注於社會科學的教育模式為特色，呼籲面對面課程的互動方式對教育至關重要。臺大介紹其 INT (Illuminating, Navigating, and Transforming) 系統如何應對 VUCA (Volatility, Uncertainty, Complexity, and Ambiguity) 世代的挑戰，並結合學習規劃辦公室、領域專長與校 / 院學士促進學生自主學習。

下午的議程分為「國際化學習」和「學生支援系統」兩大分場。
「國際化學習」分場由東京大學國際長矢口祐人、THE 的 Director of Consultancy 林薇薇及臺大副國際長李君浩主講，探討如何提升學生的多元文化理解與全球視野。東京大學介紹了新成立的 GlobE 中心，以及與孟加拉的亞洲女性大學合作計畫，建立學生反思社會位置與價值差異的能力，進一步促進多元與包容。THE 則透過案例分享，建議大學以數位媒體與全球夥伴關係提升國際能見度，並將永續作為核心策略，塑造其國際品牌價值。臺大藉由COIL (Collaborative Online International Learning) 課程與國際實習計畫，提供學生超越校園與國界的學習經驗。
「學生支援系統」分場則由韓國首爾大學 CLS 院長金範洙、成功大學學務長洪良宜及臺大創新設計學院代理院長張聖琳擔任講者，著重於多元學生支援系統在學生成長中的重要性，並且協助學生適應當代學習環境的需求和挑戰。首爾大學透過學術諮詢與多元計畫，支援學生面對學業壓力與職涯挑戰，並提供心理健康中心與 24 小時諮詢服務等，打造全方位支持。成大以「安全友善、幸福心理、經濟扶助、培力加值」四大核心構建支持系統，包含心理調適假、性別友善宿舍，以及強化職涯發展的多元活動。臺大則以學生為中心，透過教練支持系統、專案式學習與國際化機會，結合「設計思考」與「設計人生」課程，幫助學生自主規劃學習與職涯路徑。

下午兩大分場的主題演講緊密呼應中午的海報展主題，讓整體活動不僅展示了各校的創新成果，更為國內外教育同仁提供了一個互相啟發的交流平臺。

15 校海報展

本次海報展主題為「國際化學習」以及「學生支援系統」。在國際化學習方面，各校各展所長。例如：國立臺灣師範大學的「英語學術素養中心」提供語言服務和資源，幫助學生發展全球化視野；而臺北醫學大學的「Global TMU」計畫則拓展了醫學領域的國際合作，提供學生國際實習、雙聯學位及跨國合作機會。國立中興大學專注於推動雙聯學位與海外交流，培養學生跨文化溝通能力；靜宜大學則提供出國留學、國際實習與交換計畫，幫助學生於海外取得學術與實務經驗。

在學生支援方面，各校也投入了大量資源和創意。國立臺灣科技大學強調個人化的學生支援，包含學習風格測驗網站及伴讀輔導；陽明交通大學則從彈性學制出發，創建跨域自主學習環境，包含微學程、百川學士、大一二不分系等制度，並安排跨域諮詢彈學導師，幫助學生精準學習。國立清華大學正在籌備「探索學習中心」，將為學生建立同儕社群，包含學習引導教練與系大使，由學長姊提供相關知能與引導；並且透過導師合作計畫以及校內跨單位協助，提供完善的系統支持。國立成功大學的「新生支持辦公室」網頁與「NCKU FUTURE SUCCESS+ 個人化學職涯規劃系統」，提供以學生為主體的介面，依照參考資源分類，利於學生取得整合式資訊。國立高雄科技大學以「設計人生課程」引導學生探索自我，並善用 MBTI 測驗為學生推薦適合的學習資源。馬偕醫學院則及早於期中預警，透過教學助理支援學生，並設置 E-Portfolio 協助學習成長規劃。

事實上不少學校同時具備「國際化學習」與「學生支援系統」特色。包含中原大學提供雙聯學位與交換計畫，並設有「自選學術導師」以及「選課輔導 LINE 機器人」等學習輔導機制，全面支持學生成長。大同大學積極與校友、企業合作，提升國際化學習的深度與廣度，並提供獎學金及多元活動資源，鼓勵學生多元發展。國立屏東大學鼓勵學生參與多元海外交流，並提供學習輔導及職涯規劃，幫助學生全面發展；慈濟大學則融合慈悲教育理念，並提供諮商服務及壓力管理資源，讓學生在國際化教育中體現人文關懷，同時全人健康發展。

經歷各攤位與展區之間的討論及交流，國際嘉賓對於臺灣高等教育的成就表示高度讚譽，並認為此活動為亞洲地區的跨國合作樹立了新典範。

總結

總結而言，10 月 26 日的「臺大 x TPOD 高教國際論壇暨海報展」為亞洲地區的高等教育機構提供了一個寶貴的交流機會，也讓與會者在面對全球教育趨勢與挑戰時，更加意識到跨國合作和創新發展的重要性。此次活動再次展示了臺大及 TPOD 在推動高教國際化學習與強化學生支援系統上的努力，未來將繼續攜手各校，共同邁向高等教育創新的嶄新篇章。